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河南日報:初心如磐 使命在肩 奮力推進中國特色高水平高職學校建設
[ 作者:校党委书记 许琰 校长 祝玉华    转贴自: 河南日報   点击数:43  更新时间:2019/12/23 11:44:48  责任编辑:   审核人:王靖 ]

来源:河南日報 2019.12.23第7版

編者按:近日,教育部、財政部發布《關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位名單的通知》(教職成函〔2019〕14号),我校位列全国前十,以河南省唯一、中部地区唯一、水利行业唯一的优势竞争力成功入选中国特色高水平高职学校(A档)建设单位,同时水利水电建筑工程、测绘地理信息技术两个专业群入选中国特色高水平专业建设计划。校党委书记许琰、校长祝玉华在河南日報联合发表署名文章《初心如磐 使命在  奮力推進中國特色高水平高職學校建設》,指出要從堅持黨的全面領導,實現黨建領航鑄魂育人;堅持德技並修,打造技術技能人才培養高地;堅持集群創新,打造技術技能創新服務平台;堅持品牌特色,打造高水平專業群;堅持引培並舉,打造高水平雙師隊伍;堅持協同育人,提升校企合作水平;堅持專業改革,提升服務發展水平;堅持高效和諧,提升學校治理水平;堅持創新引領,提升信息化水平;堅持面向世界,提升國際化水平等建設路徑,在“高、領、特、實”四個字上下功夫,奮力推進雙高校建設,實現“引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平”高水平高職學校建設目標。

      在河南省委、省政府的正確領導下,在水利部的關心指導下,英雄联盟彩票成功入選“中國特色高水平高職學校建設單位”A檔,是全國10所“A檔”建設單位之一,也是河南省、全國水利行業、中部地區唯一一所入選“A檔”建設單位的高職學校。

一、中國特色高水平高職學校建設背景

黨的十八大以來,黨中央把職業教育擺在前所未有的突出地位,深化職業教育改革,完善現代職業教育體系,推進職業教育現代化。在《教育部2018年工作要點》中提出啓動中國特色高水平高職學校和專業建設計劃,堅持扶優扶強與提升整體保障水平相結合,建設一批當地離不開、業內都認同、國際可交流的高職學校。《國家職業教育改革實施方案》把職業教育作爲一種類型教育放在與普通教育同等重要的位置,提出“到2022年,建設50所高水平高等職業學校和150個骨幹專業(群)”,打造高水平高職學校,加快職業教育的現代化進程,爲世界職業教育發展提供“中國方案”。

爲深入貫徹落實全國教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》,教育部、財政部印發《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》,遵循“質量爲先、改革導向、扶優扶強”的原則,建設一批“引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平”的高職學校和專業群。遴選條件中要求學校在9項標志性成果中至少滿足5項,全國1423所高職院校,共有230所學校滿足基本申報條件,9項標志性成果全部具備的只有6所學校,英雄联盟彩票是其中之一,也是河南省唯一一所具備9項標志性成果的學校,以河南省第一名的成績被推薦到教育部、財政部。12月18日,教育部、財政部印發《關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位名單的通知》,立項中國特色高水平高職學校建設單位56個(A檔10個、B檔20個、C檔26個),英雄联盟彩票成功入選“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”高水平學校建設單位(A檔)。

二、中國特色高水平高職學校建設意義

在新時期,推進中國特色高水平高職學校建設,無論是對經濟發展而言,還是對高職教育自身發展而言,抑或對整個高等教育體系建設而言,都具有十分重要的意義。

(一)建設中國特色高水平高職學校是經濟發展新常態對高等職業教育提出的現實要求。改革開放以來,職業教育爲我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐,現代職業教育體系框架全面建成,職業教育服務經濟社會發展能力和社會吸引力不斷增強。但是,當前我國經濟發展面臨的新形勢要求産業結構必須作出重大調整和轉型升級,急需大批高水平高質量的技術技能人才。因此,職業教育要隨之主動做出變化,否則培養的技術技能人才無法滿足産業結構轉型升級的需要。推動“中國制造2025”戰略目標的實現,也需要中國特色高水平的職業教育。在此背景下,建設中國特色高水平高職學校就成爲提高人才培養質量、提升高等職業教育服務經濟社會發展能力的必然之舉。

(二)建設中國特色高水平高職學校是高職教育創新發展的必由之路。2006年,教育部、財政部聯合實施了國家示範性高等職業院校建設計劃,其目的是支持部分高職院校率先發展起來,示範引領帶動其他高職院校發展。2014年,國務院印發的《關于加快發展現代職業教育的決定》,提出要建成一批世界一流的職業院校和骨幹專業,形成具有國際競爭力的人才培養高地,支持一批職業院校爭創國際先進水平。《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018年)》,提出建設200所左右優質高等職業院校,繼續引領高職院校的發展。《國家職業教育改革實施方案》爲我國高等職業教育改革指明了方向。因此,建設中國特色高水平高職學校作爲推動高等職業教育改革的重要項目載體,是引領高職教育創新發展的必由之路。

(三)建設中國特色高水平高職學校是提升我國高等教育質量的必然選擇。高等教育辦學規模的不斷擴張,爲更多人提供了接受高等教育的機會,但是高等職業教育的吸引力並未真正提升,對高等職業教育的偏見依然存在。這與高等職業教育本身的質量有很大關系。在我國高等教育結構中,高等職業教育是發展短板。推動中國特色高水平高職學校建設,就是爲了推動高等職業教育的高質量發展,讓職業教育成爲一種名副其實的類型教育,有利于推進高等教育強國戰略,事關我國高等教育改革發展的大局。

三、中國特色高水平高職學校建設內涵

建設中國特色高水平高職學校,不僅是國家高職院校建設長期規劃的自然接續,而且是對高等職業教育辦學模式的創新。中國特色高水平高職學校建設內涵,重點在“高、領、特、實”四個字上下功夫。

(一)建設中國特色高水平高職學校,重在“高”。“高”體現在站位高,要牢牢把握社會主義辦學方向,緊緊圍繞“培養什麽樣的人、怎樣培養人、爲誰培養人”這個核心問題,提高政治站位,科學合理定位,形成系統化的辦學理念;體現在目標高,建設中國特色高水平高職學校的目標是“引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平”,它的建設高度不是以全國高職院校爲參照物,而是以世界同類院校爲參照,瞄准的是世界一流;體現在水平高,學校的黨建工作、人才培養、教育教學、科技服務、師資隊伍建設、産教融合校企合作、國際化辦學、治理能力等各方面的工作水平都要高,是全面綜合性的“高水平”;體現在標准高,要將標准化建設作爲引領職業教育發展的突破口,在建設過程中持續推進專業教學標准、課程標准、頂崗實習標准、實訓條件建設標准等各類標准建設,深化教育教學改革,提高人才培養質量;體現在質量高,要引領高職教育整體發展,提升高等職業教育的辦學質量,從而保證高等職業教育人才培養的高質量。

(二)建設中國特色高水平高職學校,要在“領”。建設中國特色高水平高職學校,是要引領整個高職教育率先改革,引領整個職業教育發展。“領”體現在領標准,中國特色高水平高職學校要樹立標准化辦學的意識,參與國家標准和行業標准開發,率先開展標准的國際化,做標准辦學“示範者”、一流標准“制定者”、中國標准輸出“先行者”;體現在領制度,中國特色高水平高職學校要成爲“1+X”證書制度實施的“主力軍”、專業群制度創新的“領跑者”、現代大學制度改革創新的“拓荒者”;體現在領隊伍,中國特色高水平高職學校要打造一批專業化、結構化的高水平“雙師”教學創新團隊、一批專家型高層次專業帶頭人隊伍、一批行業頂尖的高技藝“工匠之師”;體現在領平台,技術技能創新服務平台建設要體現高端性,要拓展新路徑,探索不同形態,將技術技能創新服務平台提升到政行校企命運共同體的新層次。

(三)建設中國特色高水平高職學校,貴在“特”。“特”是“中國特色”,堅持黨對學校工作的全面領導是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。“特”體現在辦學方向上,要貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作;體現在立德樹人上,要強化思想政治教育價值引領作用,引導學生把實現人生理想與服務祖國和人民結合起來;體現在文化自信上,要推動校園文化建設,大力弘揚中國特色社會主義文化,實現傳承精神文明、傳播優秀文化、引領先進文化的使命;體現在服務國家戰略上,回應社會需求、服務國家戰略是教育應有之義,要聚焦服務經濟社會轉型發展、服務地方跨越式發展服務、服務“一帶一路”倡議,來培養高素質技術技能人才。

(四)建設中國特色高水平高職學校,贏在“實”。“實”體現在方案要務實,要結合學校實際,確定發展目標,科學統籌規劃,找准項目、抓手和載體,實現學校可持續發展;體現在舉措要紮實,要根據既定建設目標,制定任務書,確定時間表,繪好路線圖,幹什麽、怎麽幹、幹到什麽程度、取得什麽成效做到一目了然,確保建設方案有的放矢、實施的措施務實管用、運行的機制高效順暢;體現在工作要踏實,建設中國特色高水平高職學校任重道遠,要按照既定目標幹工作,在態度上“真”,在工作上“抓”,在作風上“實”,在行動上“幹”,在求真務實中堅持高標准,各項工作穩紮穩打。

四、中國特色高水平高職學校建設路徑

(一)堅持黨的全面領導,實現黨建領航鑄魂育人。以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,堅持黨對學校工作的全面領導,落實黨委領導下的校長負責制,牢牢把握社會主義辦學方向。堅持“學習一個專題、研究一個問題、達成一項共識、推動一項工作”的“四個一”學習模式,引導廣大師生不斷增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”。開展“三全育人”綜合改革,深入推進思政課教學與專業建設、學生工作、社會實踐、科學研究、網絡教育的“五結合”工作模式,推動課程思政和思政課程同向同行。實施“抓學習、抓載體、抓陣地、抓品牌、抓融合、抓規範、抓創新、抓典型、抓保障、抓落實”的基層黨建“十個抓”工程,激發基層黨建活力。發揮中原大地豐富的紅色教育資源和黃河文化資源優勢,建設黃河文化幹部教育學院,打造高職院校黨性教育基地。建立融合式“黨建+”工作模式,推動黨建業務深度融合,擦亮“人才培養、國際交流與合作、創新創業教育、科研與技術服務”四張名片,建設“創新校園、智慧校園、廉潔校園、文化校園、平安校園、幸福校園”六個校園,以黨的建設高質量引領中國特色高水平高職學校建設,推動學校各項事業高質量發展。

(二)堅持德技並修,打造技術技能人才培養高地。落實立德樹人根本任務,構建職業精神、職業技能和職業素養一體化育人體系,打造具有工匠精神、勞模精神、敬業精神和知識型、技能型和創新型的“三精三型”高素質技術技能人才。整合專業資源,深化複合型技術技能人才培養模式改革,構建“1+X”書證融通人力資源育訓模式,校企合作建設産業學院、開展現代學徒制人才培養,形成一套高水平技能人才培養機制,使學校成爲“大國工匠”的“搖籃”,打造技術技能人才培養高地。

(三)堅持集群創新,打造技術技能創新服務平台。以未來創新大廈爲載體,實施集群創新戰略,實現科技創新服務與人才培養的規模化、集群化發展。打造符合國家級科技企業孵化器建設標准的人才培養與技術創新平台,服務中小微企業的技術研發和産品升級;打造政行企校深度融合、水利特色鮮明的産教融合平台,服務區域發展和産業升級;建設院士工作站、大師工作室、高端智庫、國家級科研平台,打造高端技術技能平台,服務水利行業發展。

(四)堅持品牌特色,打造高水平專業群。建立專業動態調整機制和專業集群發展機制,對專業群進行“並構減融”,優化專業布局,建立專業集群發展機制,發揮集聚效應。建立校校專業聯盟、政行企校産教集團,將産業元素深入融入專業,做強優勢突出特色,打造高水平專業群。立足“以工爲主、以水爲特,一體兩翼、特色發展”的專業定位,服務國家重大戰略和“一帶一路”倡議,對接中原經濟區重點産業集群,構建服務現代水利工程建設産業鏈,建成2個高水平特色專業群,輻射帶動8個優勢骨幹專業群和2個複合成長型專業群。

(五)堅持引培並舉,打造高水平雙師隊伍。強化思想政治引領,建立健全師德師風建設長效機制。建成高水平現代化教師發展中心,形成科學有效的校企雙向流動、教師全過程培養、教師考核評價、績效獎勵和職稱評聘等高水平雙師隊伍建設管理機制。通過引培並舉,打造一支德技兼備、育訓皆能的骨幹教師隊伍,打造一支引領行業發展、科研能力卓越的科技創新隊伍,打造一支技術高超、技能領先的技術服務隊伍,打造一支新時代高水平管理服務隊伍,爲學校事業發展提供強有力的人才支撐。

(六)堅持協同育人,提升校企合作水平。構建政行企校多元化合作生態圈,形成穩定、深入和高效的校企合作體制機制,促進教育鏈、人才鏈、産業鏈、創新鏈深入融合,全面提升職業教育質量、推動企業轉型升級,形成校企命運共同體。以職教集團爲運營實體“核心平台”,構建校企深度合作的立體多元合作“生態圈”。依托特色專業群建設,組建各專業群的職業教育集團,打造國家級職教集團。依托國家級高水平專業化産教融合實訓基地和國家級教學創新團隊,建設校企深度合作的“資源圈”、多元立體“服務圈”、服務中小微企業技術信息平台“技術圈”,建設海外大禹學院,建成“一帶一路”“國際圈”。

(七)堅持專業改革,提升服務發展水平。實施專業集群建設和動態調整,以高水平專業群建設爲引領,通過建設政行企校人才協同發展中心、國際技術協同創新中心和“互聯網+”培訓平台,實施“産業+專業+培訓”工程,構建服務定位精准化、服務平台立體化、服務供給菜單化、服務方式信息化、服務機制長效化的社會服務模式,提升專業引領産業水平、技術服務能力、服務鄉村振興戰略能力和繼續教育活力,服務水利行業及中原經濟區産業轉型升級。

(八)堅持高效和諧,提升學校治理水平。緊扣《國家職業教育改革實施方案》等文件精神,修訂完善學校章程,建成以章程爲統領的完善的制度體系。探索政行企校多元合作辦學模式,形成利益相關者共同參與的治理體系。優化基于專業群的基層治理組織,建立新型高職學校治理結構。深化學校管理體制改革,完善學校多元化辦學體系。加快智能校園建設,提高學校基于大數據的現代化治理能力和水平,提升決策和執行的效能,打造服務中國特色高水平高職學校建設的治理體系和治理模式。

(九)堅持創新引領,提升信息化水平。發揮行業及區域優勢,以智能化校園建設爲依托,聚焦高職教育、行業信息化發展需求,積極探索信息技術、智能技術深度融合高素質技術技能人才培養全過程的新路徑,構建數字資源、名師工匠、教育數據、信息紅利共建共享的新時代教育新秩序和新生態,實現教育信息化向信息化教育轉變。

(十)堅持面向世界,提升國際化水平。圍繞國家發展戰略,緊跟“一帶一路”倡議和中資企業“走出去”步伐,制定國際化水電工程技術技能人才培養標准,爲企業及其業務所在國培養急需的高素質技術技能人才。引進國際優質教育資源,爲“一帶一路”沿線國家培養來華留學生,服務當地經濟建設和發展。推進師生國際雙向流動,促進中外人文交流。在贊比亞大禹學院、南非大禹學院建設的基礎上,構建“1+N”中外分布式大禹學院,打造中國職業教育國際品牌。深化國際合作,助力中國職業教育標准國際化。

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